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Der Fehler, Kinder mit Durchschnittswerten zu bewerten

Der Fehler, Kinder mit Durchschnittswerten zu bewerten


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In der Bildung wird der Erfolg oder Misserfolg eines Schülers häufig durch einen Vergleich mit anderen Schülern gemessen. Ein Kind ist durchschnittlich, überdurchschnittlich oder unterdurchschnittlich.

Auf diese Weise wird die Gruppe im Allgemeinen geschätzt und nicht die individuellen Fähigkeiten jedes Kindes. Der Professor der Harvard University, Todd Rose verteidigt, dass das Erkennen der Individualität des Kindes der einzige und beste Weg ist, sein Lernen zu unterstützen.

Todd Rose hat ein Buch mit dem Titel "The End of the Stocking" veröffentlicht, in dem kritisiert offen die Massenbildung in dem alles standardisiert ist: Kinder werden nach den gleichen Kriterien geregelt, individuelle Fähigkeiten werden nicht bewertet und Kinder werden nach einem Durchschnitt klassifiziert.

Bevor Todd Rose Professor an der Harvard University wurde, war er ein gescheiterter Schüler, brach die Schule ab und nahm Mindestlohnjobs an. Er beschloss jedoch, dies zu ändern, studierte Nächte, absolvierte die Universität an der Spitze seiner Klasse und gewann eine Abschlussposition in Harvard. Es war klar, dass es ihm nicht an Fähigkeiten mangelte, obwohl er an seiner Schule als "unterdurchschnittlich" eingestuft wurde.

Wie viele Kinder haben nicht genug Stimulation erhalten? Wie viele schieden aus, weil sie unter dem Niveau der Gruppe lagen?Wie viele dachten, sie wären weniger als ihre Kollegen?

"Hören wir auf zu denken, dass wir das Potenzial jedes Einzelnen vorhersagen können und konzentrieren wir uns jetzt darauf, günstige Bedingungen für so viele Menschen wie möglich zu schaffen, und lassen Sie uns sehen, was passiert ", ist Roses Engagement für die Verbesserung der Bildung.

Todd Rose schlägt vor, alle diese Durchschnittswerte aufzugeben, und bringt drei Grundideen auf den Markt, die wir berücksichtigen müssen, um unsere Denkweise über Kinder zu verbessern:

- Seine Stärken und Schwächen sind komplex und sehr spezifisch.

- Kinder zeigen unter verschiedenen Umständen unterschiedliche Merkmale.

- Alle Wege zum Erfolg sind individuell.

Wie sollen wir dann das Lernen des Kindes beurteilen? Roses Idee ist, dass es individuell gemacht werden sollte, niemals im Vergleich zu anderen Kindern und niemals durch Erstellen von Durchschnittswerten, da dies nichts mit den Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes zu tun hat.

Es geht darum, nicht vorherzusagen, was mit dem Kind passieren wird, wenn es erwachsen wird, dh nicht davon auszugehen, dass es ein Versager sein wird, wenn es versagt, und wenn es gute Noten bekommt, wird es in Zukunft erfolgreich sein. Es geht darum, Bedingungen zu schaffen, unter denen Kinder ihre Fähigkeiten individuell entwickeln können.

Diese Rose-Theorie ist nicht die einzige, und viele andere Methoden wie Montessori haben sich zum Ziel gesetzt, die individuellen Fähigkeiten des Kindes zu stimulieren. Sie sind jedoch Theorien, die das alte Bildungssystem heute noch nicht beenden. Warum ist es das?

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